Επιστημονική Ομάδα

Ο Άρης Μαυρομμάτης έχει σπουδάσει Μαθηματικά. Είναι επιστη­μο­νικός σύμβουλος στο Μουσείο Ηρακλειδών, διδάσκων στο πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας στο δια βίου τμήμα Εικαστικών και Εφαρμοσμένων Τεχνών και σύμβουλος παιδαγωγικού έργου σε Νηπιαγωγεία και Δημοτικά σχολεία.</p> <p>Κύριο αντικείμενο του είναι η έρευνα, η οποία εστιάζεται στην προσέγγιση των Μαθηματικών εννοιών μέσα από αλληλεπιδρα­στικά αντικείμενα και κυρίως των έργων Τέχνης. Έχει δημοσιεύσει σε ελληνικά και ξένα επιστημονικά περιοδικά και έχει συμμετάσχει σε συνέδρια με κριτική επιτροπή με περισσότερες από 30 εργασίες. Έχει δώσει πολλές διαλέξεις τόσο στην Ελλάδα, όσο και στο εξωτερικό με κύριο αντικείμενο τα Μαθηματικά, τη Φιλοσοφία και την Τέχνη. Αρθρογραφεί σε εφημερίδες με θέματα εκπαιδευτικά και σχετικά με τον συμπληρωματικό ρόλο της εκφραστικότητας της Τέχνης και της λογικής των Μαθηματικών. Είναι συγγραφέας μαθηματικών βιβλίων και επιτομών για την διδασκαλία των Μαθηματικών μέσα από το περιβάλλον της Τέχνης.

Σπούδασε Ηλεκτρολόγος Μηχανικός και Μηχανικός Η/Υ στο Δημοκρίτειο Πανεπιστήμιο Θράκης. Είναι κάτοχος Μεταπτυχιακού και Διδακτορικού Διπλώματος στην Τεχνητή Νοημοσύνη. Επίσης είναι μέλος της ερευνητικής ομάδας του εργαστηρίου Διαστημικής στο Δ.Π.Θ, της ομάδας ρομποτικής του Πανεπιστημίου Αιγαίου, της Ελληνικής Εταιρείας Τεχνητής Νοημοσύνης και του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος. Έχει περισσότερες από 20 ερευνητικές δημοσιεύσεις σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά και συνέδρια, ενώ ήταν μέλος της οργανωτικής επιτροπής και κριτής σε αρκετά από αυτά. Με την εκπαιδευτική ρομποτική ξεκίνησε να ασχολείται το 2012, συμμετέχοντας από τότε κάθε χρόνο στους Πανελλήνιους διαγωνισμούς του WRO Hellas. Υπήρξε ο προπονητής της μαθητικής ομάδας εκπαιδευτικής ρομποτικής του 1ο ΓΕΛ Ξάνθης, όταν αυτοί κατέκτησαν το ασημένιο μετάλλιο στην Ολυμπιάδα Ρομποτικής στο Κατάρ το 2015 και την 4η θέση στην Ολυμπιάδα Ρομποτικής στην Ινδία το 2016. Είναι υπεύθυνος του WRO Hellas στην κατηγορία του Ρομποτικού ποδοσφαίρου και μέλος της επιστημονικής ομάδας που σχεδιάζει τις προκλήσεις του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Εκπαιδευτικής Ρομποτικής. Εργάζεται ως εκπαιδευτικός στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση και από το 2019 είναι επιστημονικός υπεύθυνος του STEM Education στην Ξάνθη.

O Γιώργος Σουβατζόγλου έχει Διδακτορικό δίπλωμα Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Σχολή Θετικών Επιστημών. Τμήμα Φυσικής, Αθήνα (Ελλάδα)2001. Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης Ηλεκτρονικής και Ραδιοηλεκτρολογίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Διατμηματικό μεταπτυχιακό των τμημάτων Φυσικής και Πληροφορικής, Αθήνα (Ελλάδα) 1998 Πτυχίο Φυσικής Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Σχολή Θετικών Επιστημών. Τμήμα Φυσικής, Θεσσαλονίκη (Ελλάδα). Είναι κάτοχος της Άδειας ασκήσεως επαγγέλματος Ραδιοηλεκτρολόγου Α’. Έχει συμμετάσχει σε 10 ερευνητικά προγράμματα. 14 Δημοσιεύσεις σε Διεθνή επιστημονικά περιοδικά. 21 Δημοσιεύσεις σε συνέδρια. Εργάζεται από το 2001 με συμμετοχή σε Ερευνητικά Προγράμματα ως Φυσικός Ηλεκτρονικός Ραδιοηλεκτρολόγος. Ως επιτηρητής Εργαστηρίων Ηλεκτρονικής Μεταπτυχιακό Ηλεκτρονικής και Ραδιοηλεκτρολογίας. Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Τμήμα Φυσικής. Ως Φυσικός Αναλυτής Μηχανικός. Ανάλυση και σχεδίαση στρατιωτικών τηλεπικοινωνιακών συστημάτων Intracom S.A. Defense Systems Department, R&D Division. Σαν Ιδρυτικό μέλος της εταιρείας ISNet Επιχειρηματική δραστηριότητα: Έρευνα, ανάπτυξη, εμπόριο και εγκατάσταση ηλεκτρονικών και τηλεπικοινωνιακών συστημάτων. Σαν Αναπληρωτής Εκπαιδευτικός πλήρους ωραρίου Ειδικότητας ΠΕ12.06 (ΠΕ12.10) Ηλεκτρονικών Μηχανικών. Οργανισμός Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού. Επαγγελματικές Σχολές Μαθητείας Ελευσίνας. Επίσης ως Αναπληρωτής Εκπαιδευτικός πλήρους ωραρίου Ειδικότητας ΠΕ12.10 (ΠΕ84) Φυσικών Ηλεκτρονικών Ραδιοηλεκτρολόγων. Υπουργείο Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων. Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Ά Αθήνας. Από το 2019 μέχρι και σήμερα στην προώθηση Εργαστηριακού Εξοπλισμού και υλικού STEM. Ανάπτυξη προγραμμάτων STEM Διερευνητική Μάθηση Α.Ε.

Ο Παναγιώτης Βέρρας είναι πτυχιούχος Μηχανικός Η/Υ με παιδαγωγική επάρκεια και μεταπτυχιακό στα Πολυμέσα (ΜΑ). Εξειδικεύεται στην αλληλεπίδραση ανθρώπου-μηχανής, εστιάζοντας στις μικρότερες ηλικίες και ειδικότερα στην αλληλεπίδραση των παιδιών με προγραμματιστικά περιβάλλοντα. Έχει πολυετή εμπειρία σε προγραμματισμό συστημάτων ενώ συμμετέχει στην ανάπτυξη ευρωπαϊκών ερευνητικών προγραμμάτων. Επί σειρά ετών διδάσκει μικρούς μαθητές Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσω της μεθοδολογίας STEM, ενώ τα τελευταία έτη προπονεί μαθητές Δημοτικού και Γυμνασίου για τη συμμετοχή τους στους διαγωνισμούς Εκπαιδευτικής Ρομποτικής. Έχει σειρά σημαντικών διακρίσεων, ενώ το 2017 κατέλαβε με την ομάδα του την τρίτη θέση στην κατηγορία Open, στην Παγκόσμια Ολυμπιάδα Εκπαιδευτικής Ρομποτικής (WRO) που πραγματοποιήθηκε στην Κόστα Ρίκα, καθιστώντας τους Ολυμπιονίκες. Αποτελεί τον επιστημονικό υπεύθυνο του STEM Education Πάτρας ενώ παράλληλα διεξάγει webinars και workshops για την εκπαίδευση προπονητών και εκπαιδευτικών, μεταφέροντας τεχνογνωσία και γενικότερα βέλτιστων πρακτικών υλοποίησης έργων, σύμφωνα με τους κανονισμούς και τις προδιαγραφές των διαγωνισμών Εκπαιδευτικής Ρομποτικής.

Ο Μιχάλης Μπακάλογλου σπούδασε Φυσική στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Ήταν μέλος της φοιτητικής εθελοντικής ομάδας ``Physics Partizani`` για 9 χρόνια, μια από τις πρώτες ομάδες επικοινωνίας των Φυσικών Επιστημών του ΑΠΘ, που έχει ως στόχο να εξοικειώσει τον κόσμο της Θεσσαλονίκης με τα επιστημονικά θέματα. Με τον ίδιο στη θέση του συντονιστή, ομάδα εθελοντών κατασκεύασε ένα σύστημα για το Εργαστήριο Πυρηνικής Φυσικής του ΑΠΘ, το οποίο χρησιμοποιείται στην κατασκευή των νέων ανιχνευτών για το πείραμα ATLAS του CERN. Η αγάπη του για τις εφαρμοσμένες επιστήμες και την εκπαίδευση τον οδήγησαν στην ενασχόληση με αρκετές πλατφόρμες Εκπαιδευτικής Ρομποτικής και ανάπτυξης εφαρμογών (LEGO Education, VeX, Arduino, Raspberry Pi, App Inventor, Scratch κλπ). Από το 2017 είναι εξωτερικός συνεργάτης του κέντρου εκπαίδευσης STEM του Κολλεγίου Ανατόλια όπου συμμετείχε στον σχεδιασμό και στην εκτέλεση δραστηριοτήτων STEM, καθώς και προπονητής των ομάδων του Δημοτικού Σχολείου του Κολλεγίου που συμμετείχαν στην ανοικτή κατηγορία του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Εκπαιδευτικής Ρομποτικής του WRO Hellas. Από το 2018 είναι μέλος της οργανωτικής επιτροπής που διοργανώνει τους περιφερειακούς διαγωνισμούς της Κεντρικής Μακεδονίας για τους διαγωνισμούς του WRO Hellas. Από το 2019 είναι ο επιστημονικά υπεύθυνος του STEM Education στη Θεσσαλονίκη.

Ο Βασίλης Οικονόμου είναι Σύμβουλος Πληροφορικής στην Εκπαίδευση. Κατείχε την αντίστοιχη θέση στο Ελληνικό Ίδρυμα Πολιτισμού. Διετέλεσε Διευθυντής Πληροφορικής και Ψηφιακής Εκπαίδευσης στο Ελληνο – Αμερικανικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα – Κολλέγιο Αθηνών και Ψυχικού. Από το 1994 μέχρι και το 2020 ήταν Υπεύθυνος Πληροφορικής και Ψηφιακής Εκπαίδευσης στα Εκπαιδευτήρια Δούκα, καθλως και της Ομάδας Μαθητικού Υπολογιστή, με στόχο την ένταξη και αξιοποίηση του ατομικού Μαθητικού Υπολογιστή στην εκπαιδευτική διαδικασία. Είναι πιστοποιημένος αξιολογητής εταιριών με πρακτική εμπειρία στην αξιολόγηση εταιριών στο επίπεδο «Δέσμευση στην Επιχειρηματική Αριστεία» – European Foundation for Quality Management Validator. Από το 2014 είναι σύμβουλος της SoFIA Education Experts Ltd. Το 2013 κερδίζει τη διάκριση Expert Educator και εκπροσωπεί τη χώρα μας (2014) στον Παγκόσμιο Διαγωνισμό Πρωτοπόρων Δασκάλων που διοργανώνει η Microsoft στη Βαρκελώνη. To 2014 κερδίζει με την ομάδα μαθητών του τον Ευρωπαϊκό διαγωνισμό προγραμματισμού: Kodu Kup (e-skils, European School Net, Microsoft). Το 2015 επιλέγεται εκ νέου ως Expert Educator (MIEExpert15) και ορίζεται ως ο ένας από τους δεκατρείς Microsoft Fellows στον κόσμο και κριτής των έργων των ομάδων οι οποίες διαγωνίστηκαν στο SEATTLE (USA). Έχει διακριθεί και βραβευτεί για έργα σχετικά με την εισαγωγή της μεθοδολογίας «1:1» στην Εκπαίδευση, καθώς και για την επίδραση του ψηφιακού υλικού στις μεθοδολογίες εκπαίδευσης και στο ρόλο του Εκπαιδευτικού. Έχει συμμετάσχει ως ερευνητής και αναλυτής – προγραμματιστής στην σχεδίαση και υλοποίηση πάνω από 50 ερευνητικών έργων σχετικά με τις ΤΠΕ στην Εκπαίδευση αλλά και στην Ειδική Αγωγή. Έχει συμμετάσχει επίσης στην ανάπτυξη ερευνητικού και αναπτυξιακού λογισμικού στις περιοχές αυτές, με πάνω από 80 τίτλους λογισμικού, καταρτίζοντας παράλληλα εκατοντάδες εκπαιδευτικούς στην αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πρακτική. Έχει αναπτύξει Συστήματα Διαχείρισης Δεδομένων (M.I.S.), σε αρκετά προγραμματιστικά περιβάλλοντα. Έχει δημοσιεύσει άρθρα και μελέτες σε περιοδικά και έχει παρουσιάσει εισηγήσεις σε επιστημονικά συνέδρια με θέμα την «Εισαγωγή των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διαδικασία» και την «Ποιότητα στην Εκπαίδευση». Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα εστιάζουν στη διεύρυνση την μεθοδολογίας «1:1», το Mixed Reality στην εκπαίδευση, τις διαδραστικές επιφάνειες και το ποιοτικό εκπαιδευτικό λογισμικό. Όραμά του είναι να εμπλέξει όσο το δυνατό μεγαλύτερο αριθμό μαθητών, εκπαιδευτικών και γονέων στην αξιοποίηση της Tεχνολογίας στην Εκπαίδευση.<br /> https://economu.wordpress.com